Drei Perspektiven aus Oberösterreich: TFA Fellows im Gespräch

Zum Einstieg: Wie geht es dir in der Sommerakademie?

Hanna: "Mir geht’s sehr gut. Ich bin sehr glücklich, wieder hier zu sein als Returnerin und meinen zweiten Abschluss zu machen."

Marianne: "Gut. Es ist eine wirklich spannende Herausforderung. Ich freue mich riesig drauf. Am Anfang konnte ich noch nicht ermessen, was die Gruppe bringt – jetzt spüre ich es schon: dieses Vernetzen, auf Ressourcen zurückgreifen, Freundschaften knüpfen, sich austauschen. Es ist ein Komplettpaket, und das gefällt mir an Teach For Austria."

Mierna: "Mir geht’s gut. Es ist sehr bereichernd und fast schon heilend, wieder in die Rolle von Schüler:innen zu schlüpfen und guten Unterricht zu erleben. Wir reflektieren viel über unsere eigenen Schulerfahrungen – das ist intensiv, aber auch wichtig."

Machen wir einen kurzen Blick in die Vergangenheit: Welche Erfahrungen aus deiner eigenen Schulzeit prägen dich heute als Fellow?

Hanna: "Besonders in der Unterstufe war es nicht leicht für mich. Ich war eine der wenigen mit Migrationshintergrund. Ich habe mir damals geschworen: Ich mache es später anders als meine Lehrer:innen. Ich möchte die Lehrperson sein, die ich selbst nie hatte. Das war einer meiner größten Antriebe, in die Schule zu gehen."

Marianne: "Es gab prägende Lehrer:innen, die unsere Qualitäten und Stärken herausgekitzelt haben. Sie haben uns gefordert – und das hat die schulische und berufliche Laufbahn beeinflusst. Es waren nicht unbedingt die Lieblingslehrer, sondern die, die wirklich fair waren. Auf Fairness kann ich es, glaube ich, herunterbrechen."

Mierna: "Wenn ich an meine eigene Schulzeit zurück denke, würde ich mir folgendes wünschen: Mehr Einbeziehung. Weniger Frontalunterricht, mehr Aktivität, mehr Wertschätzung für unsere Stimmen. Genau das möchte ich jetzt anders machen: Meine Schüler:innen sollen merken, dass ihre Aufmerksamkeit zählt und dass es wichtig ist, wenn sie etwas beitragen."

Was möchtest du als TFA Fellow bewirken?

Hanna: "Mein persönliches Ziel war es, dass ich  die Schüler:innen stärker in ihrer Persönlichkeitsbildung erreichen wollte. Da bin ich meinem Ziel sehr nahegekommen. Vollständig dort bin ich noch nicht, deshalb bleibe ich weiter an der Schule. Meine persönlichen Ziele waren zu wachsen, mich selbst besser kennenzulernen und in neue Rollen zu schlüpfen. Vor allem im letzten Jahr war das ein intensiver Prozess, den ich gut gemeistert habe."

Marianne:  "Ich wollte immer schon junge Menschen begleiten und Lebenswege verändern. Bei Teach For Austria hat mich der Ausblick begeistert, genau das tun zu können – und gleichzeitig selbst begleitet zu werden."

Mierna: "Ich möchte noch stärker in den Austausch mit anderen Pädagog:innen kommen, um von ihrer Erfahrung zu lernen. Vor allem aber will ich meine Schüler:innen dabei unterstützen, Selbstvertrauen zu entwickeln und Freude am Lernen zu erleben. Mein wichtigstes Ziel ist klar: Mich für Kinder einzusetzen. Sie sind auf den Schutz von Erwachsenen angewiesen – und genau da sehe ich meine Verantwortung."

Was bedeutet „Leadership“ für dich in deiner Rolle?

Hanna:  "Leadership bedeutet für mich Achtsamkeit. Achtsam mit anderen umgehen, Empathie zeigen, aber auch klare Rahmenbedingungen schaffen. Fels in der Brandung zu sein – mit ganz viel Liebe und Empathie."

Marianne:  "Leadership ist für mich mehr als nur führen. Es ist komplexer: Man inspiriert, man holt andere ins Boot, man begeistert. Führen alleine beschreibt es nicht. Und eine Aussage einer Trainerin ist mir besonders geblieben: Unsere Schüler:innen brauchen kein Mitleid. Sie wollen gefördert und gefordert werden. Das ist der Knackpunkt – und genau das ist Leadership."

Mierna: "Für mich heißt Leadership Verantwortung zu übernehmen – dafür, wie ich die 50 Minuten Unterricht gestalte. Ich entscheide, ob es ein Raum wird, in dem Kinder sich wohlfühlen und lernen können, oder ein angespannter Ort. Eine gute Lernatmosphäre zu schaffen, in der Kinder sich abgeholt fühlen, ist für mich der Kern von Leadership."

Was würdest du Menschen raten, die überlegen, sich zu bewerben?

Hanna: "Es hat mir so viel für die Zukunft mitgegeben – persönlich, im Bereich Netzwerken und Weiterentwicklung. Mein Rat an alle: Probiert es aus. Gemeinsam können wir Veränderung schaffen – und auch für dich selbst kann es viel bewirken."

Marianne: "Traut euch! Teach For Austria steht für Fairness – nicht nur für die Kinder, sondern auch für alle, die sich bewerben. Egal welches Alter, egal welche Herkunft: Wenn die Basics erfüllt sind, kann man starten. Das Assessment Center ist ein sehr spannender Prozess. Ich habe mich dort gut aufgehoben gefühlt."

– September 2026